审思：shěn sī 基本解释：●详细解释：慎重考虑。《敦煌变文集·秋胡变文》：“况汝少小失阿耶，孤单养汝，成立汝身。今捨吾求学，更须审思。”《辛亥革命前十年间时论选集·论国会为治外交之本》：“愿吾国之政府、国民，一审思焉，涣然释前嫌而图后效也。”
1、《书田谏议碑阴》：“愿审思之，脱或可从，请附刻於碑阴之末。
2、高审思，失其家世乡里，少以骁勇事吴武王，从刘信平虔州有功，为人重厚沉没，烈祖爱之，用为神武统军，出镇寿州，兼侍中，在镇治守备，常如有警，或曰：以公威略，守坚城，何大惧邪，审思曰：事变无常，不可不过为之卑，及保大末，周人来侵，诸郡往往一鼓而下，惟寿州能坚守，以世宗英武，将士皆精练，然逾年极兵力，不可取，虽刘仁赡善守，亦审思之遗续也。
3、恒审思量，双简五识，彼非恒起、非审思故。
4、对民法本位的新审思
5、次审思言，复简第八，第八虽恒，非审思故。
6、善顺先教：对先王所遗下的法制或旧臣，善加审思，抉择其去留。
7、单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。
8、公徐语日：“今天下困于苗、役、市易，民口嗷嗷，又屡起大狱，亢旱之灾，当由变法所致；若亟复祖宗旧章，雨立至矣，何专归之数耶?”公归谓之弟日：“吾适见丞相，道吾心中平昔所欲言者，丞相有不怿色；然其人好道乐善，若退而审思，万一见听，为民福不细也!”翊日，除三司判官，人知公资任已高于是，廷议纷然，旋改判太堂寺兼礼仪事。
9、在新的教学模式下，培养学生创新与判断的能力和习惯，使学生在获得知识的基础上，在学习和积累中获得某种关于知识的原则和标准，在积淀知识的过程中养成审思明辨的能力和习惯。
10、诚审思治人之术，欢乐得贤之福，论材选士，必试於职，明度量以程能，考功实以定德，无
11、他自出心裁，给了她一个雅号：s up er－a nn ua te dC oq ue tt e。’单是博学、审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研究是非得失。
12、【示例】宋?朱熹《近思录》卷三：“凡致思到说不得处，始复审思明辨，乃为善学也。
13、他自出心裁，给了她一个雅号：super－annuatedCoquette。’单是博学、审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研究是非得失。
14、’单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。
15、第五部分是对西方民族主义教育思想的省察，先对西方民族主义教育思想的各种形态做了评析和审思，然后总结了西方民族主义教育思想的演变规律，并揭示了其历史意义和局限性，还尝试着思考了全球化背景下西方民族主义教育思想的若干问题。
