基础教育：jīchǔjiàoyù基本解释：●详细解释：国家规定对儿童少年实施的最低限度的教育。★国家规定人民需接受教育的最低限度。如台湾订有九年基础国民教育，未来将延长为十二年国教。
1、应试教育是一个贬词，但不能说我国过去的基础教育就纯粹是“应试教育”。
2、莅任之初，“即于城乡增设义学50余处，延师训迪，以启蒙童”，首先着力于基础教育建设，重视基层民众文化的提高。宋周?《清波杂志》卷八：“愿郎君捐有馀之才，崇未至之德，前哲训迪后进，拳拳如此，为后进者，得不服膺而书绅。
3、如果为贫穷而苦恼，或者被剥夺了基础教育，或者没有生活在法律法规的框架下，那么人们就不能拥有个人自由，自主行事。
4、从此开启了蒙藏学校民族基础教育的历程。
5、他们大多数都是在自己的祖国接受的基础教育和培训，而且多数都是自费资助自己在海外的进一步深造和培训的。
6、很明显，如果没有更广泛、更公平和更有效率的公共服务提供，如基础教育、公共卫生等，要实现这样的发展观是很困难的。
7、随着我国新一轮基础教育课程改革的启动，校本课程开发也日益成为人们关注的焦点。
8、洪堡的改革从基础教育入手，涵盖了中等教育和高等教育，建立了具有德意志特点的教育体制。
9、本研究坚持马克思主义的立场、观点和方法，综合运用历史研究、文献分析、逻辑思辩等多种研究方法，对地方课程政策的几个基本问题进行研究，以求丰富我国的课程政策研究，并为我国正在进行的基础教育课程改革提供决策咨询。
10、转变篮球课程教学观念，积极接受新的教学理念，努力提高与基础教育课程改革的适应能力。
11、大学是基础教育训练养成的黄金时期，为了育成身心灵质量并进之现代青年，中华以「阳光(阳光青年)、花园(公园化校园)、e中华(e化学习)」为号召，「阳光指标」包括全校学生平均体适能、志工服务参与、艺文活动参与、生活教育与图书馆阅读等习惯培养，希望培养出身体健康、人格健全、爱智求知、热心服务、爱好艺术之「阳光青年」。
12、我国第一本面向青少年的素质教育专属读物《基础教育参考?8点钟》在格致中学举行了捐赠仪式。
13、调查了解其基础教育历史与现状，探索行之有效的对策，对缩短当地经济发展与发达地区的差距，提升人口素质以及边疆民族社会和谐发展具有重要的意义。
14、摘要用质性研究的方法对楚雄市一级二等农村初级中学云龙中学的王仕德校长进行个案研究，以期揭示出一所成功的农村初级中学的校长在其中的灵魂作用究竟表现在哪些方面，办好农村基础教育的内部条件是什么。
15、一般教育体系分为两部分：爱沙尼亚所有儿童必须接受的基础教育（9年制：7岁到16岁）和普通中级教育。
16、论发展性目标与基础教育课程改革
17、曾任：湖南师范大学教务处副处长、党总支书记、湖南省高校师资培训中心常务副主任、湖南省高考评卷领导小组副组长；英国利兹大学中国留学生共产党支部书记；华南师范大学教务处副处长、华南师范大学教务处正处级副处长；教育部基础教育课程研究华南中心副主任；广东省中小学教师继续教育专家委员会专家兼秘书长；广东省高考评卷领导小组副组长、广东省高考年报编委会副组长。
18、自2003年开始在国内率先从事中小学校戏剧教育实践与研究，率领戏剧教育研究所成员，在杭州市大关小学建立“杭州师范大学基础教育实验基地”，开展戏剧教育实验研究。
19、由基础教育课程改革新理念看教师教学行为的转变
20、试论基础教育的文化特性
21、农村基础教育改革质疑
22、试论基础教育课程改革与发展趋势
23、长期以来，由于受自然环境、经济发展等方面因素的制约，基础教育发展缓慢，大一统的课程体系导致了“新读书无用论”的存在。因此，如何把握这次基础教育课程改革的良机，大力发掘与利用地方课程资源，构建只有民族地方特色的课程体系，切实体现农村教育为农村服务的教育宗旨，成为当前拉祜族基础教育发展的当务之急。
24、新一轮基础教育课程改革针对我国大一统课程体系的时弊，积极倡导地方课程资源的开发与利用，力图充分发挥地方性资源优势，因地制宜地构建地方性课程体系，以满足不同地区的教育需求。此举无疑将使我国基础教育发生质的变革。
25、自1980年以来，这些国家在基础教育方面大踏步前进。
26、从教育哲学的角度分析，我国现行基础教育课程体系的这种实践缺失与长期以来我们形成的主导知识论紧密相关。
27、然而，目前我国基础教育教学实际情况很多方面落后于时代要求，如教学目标狭隘，教学内容囿于课本、学习方式单一，灌输式教学一统天下。
28、这是团中央着眼未来，造福后代，为发展我国基础教育办的一件实实在在的、大得人心的好事。
29、九从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。
30、楼向东老师的文章与著作在社会上有一定影响的主要有《百年大计，教育为本》《相隔一弯浅浅的海峡》《一言兴邦，一言毁邦》《给温家宝总理的信》《关键是提高教育者的素质??也谈素质教育》》《从教十六年》《位卑未敢忘忧国》《教育已落后于社会的发展》《燃油税改革应体现公正公平原则》《国家应加大对中小学教育经费的投入》《有教无类》《因材施教》《教为不教》《千教万教教人求真》《人不为己的下一句》《民众为何关注最年轻市长的“出身”》《民主选举村长必不可少的几道程序》《官员财产申报制度不应流于形式》《教师工作调配是个大问题》《中小学校长素质堪忧》《学校饮用水发现寄生虫问题后》《浅论城乡教育的落差问题》《高等院校应当返哺基础教育》《说说民办学校与公办学校的不同》《校长应该成为学校的灵魂》《教师应当关注社会的发展》《千古绝唱“红楼梦”》《“废都”中的颓废情绪》《且看金庸与王朔的对话》《书中自有黄金屋？
31、建立健全基础教育课程教材审议制度，发布义务教育学科课程标准并修订教材，编写好思想品德、语文和历史课程教材。
32、苗圃行动通过甚麽方法去完成促进中国基础教育的目标呢？
33、尽管秘鲁对基础教育和健康领域投入了大量资金，但作为中等收入国家，秘鲁在教育和健康领域的基本人类成果却依然进展缓慢。
34、国务院2001年5月29日颁发了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 (国发[ 2001 ] 21号) ，其中专门提及合作学习，并对合作学习给予了高度重视， 《决定》指出： “鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。 ”
35、论学习方式的转变与基础教育改革
36、基础教育均衡发展方略的政策分析
37、仙槎学校，为矿山的基础教育作出自己应有的贡献。
38、论基础教育下的语文综合性学习
39、八随着我国新一轮基础教育课程改革的启动，校本课程开发也日益成为人们关注的焦点。
40、对基础教育均衡发展的理性思考
41、公安院校计算机基础教育定位
42、六新一轮的基础教育改革正如火如荼地进行着，语文教育也不例外。
43、孔子云：“诚者，乃做人之本，人无信，不知其可”；韩非子曰：“巧诈不如拙诚”；陶行知先生也曾说过：“不作假秀才，宁为真白丁”；季布一诺胜过千金，商鞅变法立木求信，君子一言驷马难追……类似的故事和典故不胜枚举，基础教育是人启蒙教育的重要阶段，是学生价值观、人生观形成的关键时刻，然而随着时代的进步，人类在迅速发达的市场经济熏陶下，一些社会恶习无形中流入校园，因此诚信教育迫在眉睫，并将长期贯彻之！
44、基础教育均衡发展，同样要注意“低水平均衡陷阱”问题。
